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時代の移り変わりとともに・・・

連日報道されるアメフト問題。

相撲やレスリングの時と全く同様である。
関係ない部外者が騒ぎ過ぎであると同時に、主犯各が隠れたり逃げたりしたとしても、特定の人々を「叩き過ぎ」である。
他に大切なことを報道して欲しいと日々感じます・・・。

今回の学校の利益追求方針、指導者と選手間のトラブル。
これは、アメフト界だけに限ったことではありません。

日本のスポーツ界（アマチュア）のシステムの問題であると思います。

ガバナンスをとることができる機関が早急に必要・・・。
各学校や各部活動で独自裁量による運営や指導方針が主流だからこそ、こういった問題が起きる。
これは中学の硬式野球も同じ。
例えば、いくつも乱立存在する「○○JAPAN」や大会過密日程、野球サイトやSNSなどで選手を勘違いさせる掲載、おおよそプレイヤーファーストではない競技環境・・・。
選手たちの将来に好影響はありません。
当クラブが連盟に加盟にせず、独立方式でのクラブ運営を選択している要因であります。

また、教育とスポーツをごちゃ混ぜに混同するのもナンセンス。
なぜ、今もスポーツの世界に教育を持ち込むのだろうか・・・。

もうそんな時代ではない。

teaching と coaching は別の話。
だから、それぞれに担当すれば良い話なのだが…。

https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180529-00000595-san-life

https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180529-00000146-dal-spo

https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180530-00000002-spnannex-spo
私の学生時代、「ハマる」に似た、「ツボる」という言葉があったことを思い出します・・・。
私もツボった経験が何度かありました。
その経験をしたことが今、活きているのか、活きていないのか・・・。

今の時代の選手たちは、、昔のような、

『追い込まれる』
『逃げることができない』
『とことん詰められる』

といった経験は皆無に近い。
将来社会においても、そういった場面に出くわすことは、ほぼ無いだろう・・・。
だから、昔の常識や価値観を植え付ける必要はありません。

また、自らの可能性を不本意に無理矢理引き上げられることを今の選手や保護者は望んではいません。
それが正しいのか、間違っているのかどうかは別の問題です。
各選手や各家庭から求められていることを競技を通じ、指導していくことが「コーチング」

自発的になれる環境

意志を主張できる雰囲気

欧米がすべて正しいとは思わないが、日本よりもはるか進んでいることは事実。
システムに習い、組織改革が行われることはとても素晴らしいことです。

しかし日本にも、「面倒見の良さ」など指導の中で日本独自の良いこともある。
世知辛い現代では、それらが急速に失われていっているような気がします・・・。
今の時代の移り変わりが結果として、将来どのような影響がでるかは分かりませんが。

選手の質が変わっていること　
社会の質が変わっていること

受け入れなければなりません。

まずは指導者の割り切り（意識改革）

そこから、スタートですね…。

初実戦練習

１年生、入部から２ヶ月が経ちました。

これまで基礎練習と初動作の練習を行ってきました。
この週末、VS２年生、紅白戦において初の実戦練習を行いました。

実戦練習の様子を見させていただき、順調に育っていることが確認できました。

ひとりひとりが、何かに気付き感じたと思います。

６月２４日の初戦へ向けて、
また１ヶ月やっていきましょう。

ゲーム感覚から・・・

土曜日は「勝ち残りロングティー」

日曜日は「マシンゲーム」

３年生、２日間とも競争をテーマとした練習を行いました。

負けた時に体験したTR
→「限界値」の誤認に気付いたと思います。自分が思っているよりもやれるし、限界値はまだまだ先にあります。

楽しいゲーム感覚の練習から、得たことは私も大きかったです。
また違う一面が見えました。

選手たちも「チーム戦の中で」自分の長所・短所が２日間で再認識できたと思います。

改めて向き合い取り組むか、それとも見過ごし流すか・・・

コンディショニングへの意識付け

大会・オープン戦の合間に、３学年ともにコンディション指導を行っていただきました。

４月からの「春練」でそろそろ疲労がピークに達しているので、
とても有り難かった１日でした・・・。

ただ、指導をやっていただくだけでは、その日の効果はあっても、
後日への繋がりは薄く、効果としては大きく反映されません。
BFR・TRや軸TR同様、選手自身に興味を持ってもらい、どのように日常に取り入れ、プレーに結びつけていくか。
この一連の流れを大切にしていき、教えていただいたことを自分のモノ（財産）としてくれればと願います。

道具に費用を投資するのではない。
選手のフィジカルづくりや指導・環境に出来る限り予算を使わせていただきたいと考えております。

選手たちにも、高価なグローブや手袋など道具へかける費用は最低限に抑え、出来る限り必要なもの以外は節約していただきたい。
日々、自分の体づくりへの費用を最優先にしてほしいと思います。

今最も大切なことは、その事項です。

身体創りの時間は、後から買うことはできないので・・・

小学生ですべきこと

とても分かり易い記事です。

https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180519-00014504-otonans-soci&p=1

・人間の運動能力に大きく関わる神経系の成長は、生まれてから5歳ごろまでで80％に達します。そして、12歳でほぼ完成に至ります。

・ゴールデンエイジ期間は、一生に一度しかありません。つまり、12歳までに、脳でイメージした動きを体で表現できるようにしておくことがとても重要

今日の練習のように、内外野。水曜日に投手・捕手。

バランス良くやっていきましょう。

勝負事のゆとりや能力が下がる今の環境だからこそ、
当たり前のことを当たり前に。

一昔前の当たり前を当たり前にすることが可能になれば、
きっと将来「抜けた選手」になることができるしょう・・・。

あと１０年ではなく、５年

興味深い数字。

http://president.jp/articles/-/25104

あと１０年という期限は、実際はあと５年であると予測します。
今の小学校低学年の子どもたちが、中学生になる頃。

「観る野球」はプロをはじめ高校野球なども幅広い層に支持されています。
しかし、「プレーする野球」は支持されていません。

誰に、なぜ、支持されていないのか？
どうすれば支持されるのか？

同時にここ数年、中学硬式野球は減少傾向ながらも「踏みとどまっている」ような記載がされていますが、
プレーの質やレベルは１０年前と比べて、かなり低下しています。
特にここ５年ほどの落ち込み方は・・・。

いつか当クラブも時代の流れにより、淘汰される可能性があるかもしれません。
しかし、ただ現状維持をするためだけに、本来の志とは違う野球をする気はありません。

時代がどうであっても、「野球の本質」を子どもたちに伝えていく。

それが世の中で受け入れなければ、それまで。

７年前からその考えは変わりません。
そんな覚悟を持ちながら、今日も指導にあたりたいと思います。

攻撃力の種類

「攻撃力」

この言葉から連想するのは、打撃力。
打撃力というのは各打者の長打率と好投手への対応力。
歴代の選手・チームはその部分を特化し、セールスポイントとしてきました。

今年の３年生野手には、その力はまだありません。
先輩達と同様の考えやスタイルでは、結果は伴ってきません。
では、持っている能力や現状のフィジカル・スイング数値の範囲内で、どうすれば攻撃力が上がるのか・・・。

それは分析と予測、状況確認を徹底すること。
そこから確率を算出していく・・・。
そうしなければ、状況はあまり変わっていくことはありません。

「打てなければ話にならない」

ミーティングでも伝えましたが、これはいつも選手たちに話していることです。
打てることがゲームにおいてどれだけ優位に立てるか、
自チームの投手へ好影響を及ぼすか、
そして自分への評価が変わっていくのか、
彼らには得意ではない部分かもしれませんが、この先野手を続けていきたければ避けて通れない事項です。
打率７・６・５・３の法則で言うと、今は６でないといけませんが、実際３年生は今２．７くらいの数値しかありません。
約半分の数値であると言えます・・・。

逆に良く言えば、今はより野球を覚えることができる時期かもしれません。
しかし、「このまま攻略法だけに頼る」野球には限界があります。
来年の３月まで、残り１０ヶ月。
欠点と向き合いやり込んでください。
６まで持っていけなければ、高校野球では厳しいことが予想されます・・・。

昨年の３年生の野手が、続々とA戦をはじめ試合で使っていただいている報告を受けております。
昨日は和気からHRの報告がありました。
なぜ彼らはすぐに高校野球で対応できたのか？
元々、彼らは不器用であったし、２年生までは１つのことしかできませんでした。
何が違うのでしょうか？
彼らの練習への取り組み方（特に水曜日）、何をしていましたか？
今一度思い出してみると分かるのではないでしょうか・・・。

GWの楽しみ

GW時期の恒例、忠岡ボーイズさん（３・２年生）とのオープン戦を行いました。

学校が同じ選手、小学校時代にチームメイトだった選手が多い理由からか、
昨年同様に通常の試合とは違った雰囲気が今年もありました（笑）

試合は打撃戦あり投手戦ありで・・・
４試合ともにとても面白く楽しかった１日となりました。
能力が高く勝負強い選手たちへ真っ向勝負を挑む。
出た結果から学ぶこと、今の自分の状況を感じたことが沢山あったことだと思います。

この日、初めて１年生を全員ベンチに入りさせました。
自分たちが試合を行う前に、
まずは審判さんへのお茶出しからBSOカウンター・電光掲示板PC入力、スコアラー、グラウンド整備などの試合運営。
また、出場選手への用具準備のサポートを覚えて素早く行動に移せなければなりません。
意味合いを知り実行できなければ、当クラブでは試合に出場することはできません。
それは大人たちにお膳立てしてもらう中でしか、小学校時代は試合をしていないからです・・・

小学校野球と中学校野球の違いを、１年生は経験したことだと思います。

４試合目には積極的に参加し、声の質が変わってきました。
それが収穫です。

やるべきことをやっている選手、アピールしている選手、理解し実行できている選手には、
♯５のように、どんどんチャンスを与えていきます。
５６名全選手、出場する機会・チャンスは「公平であるが平等はありません」
この場所は学校の部活動ではなく、クラブチーム活動であるからです。
１年生は、その意味を良く考え、GW休暇後の練習に参加してください。

競技スポーツを行っている以上、常に「競争原理」そうあるべきだと考えています。
特に年々感じることは、幼い頃から与えてもらいすぎていて何も考えない行動することができない子どもがが増えていることです。
大勢の中で自分ができることを全うする。
そして自分の居場所や活躍する場所は与えられるものではなく、自分自身で努力して構築していくもの。
将来、社会において活躍していくための要素・礎を野球を通じ経験させていきたいとも考えています。
野球を教えること同様、それらは我々大人の使命であるとも言えます。
子どもたちが望んでいないのに、先に大人の勝手な都合やお節介で無難な答えを与えて、「転ばないように」してしまっている・・・
その結果が子どもたちを勘違いさせています。
子どもは失敗を繰り返して成長します。

悪いのは今の子どもたちでなく、「今の大人たち」です。
失礼申しますが、保護者の方々にもそれらは一番理解し賛同いただきたいクラブ方針になります。

プレーするための基礎動作

今日の小学部の練習は雨でした。

スキーJにて、内転筋を。
スクワットJにて、臀筋を。

雨ならば、室内で打ちまくる。それが雨の日の練習スタイル。
今日は「タイミングの取り方・初動作の種類」について講義しました。
みんな、それぞれ自分に合った、タイミング初動作を見つけました。

またひとり、新しく入部をしていただきました。
大阪市内からの選手です。
本当に有難い限りです・・・。
部員を増やすためにチーム運営を行っているのではありませんが、
ひとりでも「ここで上手くなりたい」そう思っていただける子どもさんがいてくれることに感謝です・・・。

次は・・・自ら「〇〇込む」

メンバー３年生だけで久々の試合を行いました。

久々だからこそ、そこには意図が隠れています。

その意味は感じ取れましたか？
何を試されているのか、気付きましたか？

８月からの８ヶ月間、近くで接してきました。
良くはなってきましたし、今の時代においてはそこそこやれるようになってきました。

しかし、私は何も満足していません。
到達して欲しい地点には、まだまだ達していません。
今の時代では仮にいけていたとしても、そんなことは全く望んでいませんし、意味がありません。

時代が変わっても求める基準値はいつまでも同じだから・・・

５月は試したいと思います。

自ら「〇〇込む」ことができるのか・・・

少し距離を取り、見守りたいと思います。

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